Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί φοβούνται μην τους στείλουν στην Ερμιονίδα

Ένα απρόσμενο φαινόμενο στην Αργολίδα

Ένα ιδιαίτερο φαινόμενο παρατηρείται στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς της Αργολίδας, οι οποίοι αποφεύγουν να δηλώσουν τον νομό καταγωγής τους ως πρώτη επιλογή, εξαιτίας της πιθανότητας να τοποθετηθούν σε σχολεία της Ερμιονίδας.

Αιτίες του φαινομένου

Η κύρια αιτία είναι η δυσκολία πρόσβασης στις περιοχές της Ερμιονίδας, όπως το Κρανίδι και τα γύρω χωριά:

• Αποστάσεις και μετακίνηση: Οι αποστάσεις είναι μεγαλύτερες, ενώ οι δρόμοι θεωρούνται δύσβατοι, με πολλές στροφές, κάτι που καθιστά το ταξίδι πιο χρονοβόρο και κουραστικό.

• Σύγκριση με άλλους νομούς: Οι κοντινότεροι νομοί, όπως η Κορινθία και η Αρκαδία, διαθέτουν καλύτερες οδικές υποδομές, γεγονός που κάνει τη μετακίνηση ευκολότερη.

• Κόστος και χρόνος: Οι καθημερινές μετακινήσεις στην Ερμιονίδα αυξάνουν το κόστος και μειώνουν τον ελεύθερο χρόνο των εκπαιδευτικών, ιδιαίτερα για όσους κατοικούν στο Άργος ή στο Ναύπλιο.

Συνέπειες

1. Δυσκολία στελέχωσης σχολείων: Τα σχολεία της Ερμιονίδας αντιμετωπίζουν συχνά προβλήματα στελέχωσης, καθώς λιγότεροι αναπληρωτές δηλώνουν την περιοχή ως επιλογή.

2. Επιβάρυνση των εκπαιδευτικών: Οι εκπαιδευτικοί που τελικά τοποθετούνται στην Ερμιονίδα καλούνται να αντιμετωπίσουν δύσκολες συνθήκες μετακίνησης.

3. Εκπαιδευτικά κενά: Η καθυστερημένη κάλυψη θέσεων επηρεάζει την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Ανάγκη για λύσεις

Το πρόβλημα υπογραμμίζει την ανάγκη για παρεμβάσεις που θα στηρίξουν τους εκπαιδευτικούς και θα διευκολύνουν την πρόσβασή τους στα σχολεία:

• Βελτίωση οδικών υποδομών: Η αναβάθμιση του οδικού δικτύου προς την Ερμιονίδα θα διευκόλυνε τη μετακίνηση και θα καθιστούσε την περιοχή πιο ελκυστική.

• Κίνητρα για εκπαιδευτικούς: Παροχή οικονομικών κινήτρων, όπως επιδόματα μετακίνησης ή στέγασης, για όσους εργάζονται σε απομακρυσμένες περιοχές.

• Αναδιάρθρωση συστήματος τοποθέτησης: Επανεξέταση του τρόπου τοποθέτησης των εκπαιδευτικών, με έμφαση στη δίκαιη κατανομή θέσεων.

Η στήριξη των αναπληρωτών εκπαιδευτικών είναι κρίσιμη για τη λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος. Χρειάζονται στοχευμένες δράσεις για να αντιμετωπιστούν οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές όπως η Ερμιονίδα.